Wist u dat ...

... lezen goed is voor de ogen?
... de meeste scholen in Nederland meedoen met de Kinderboekenweek?
... er tijdschriften zijn die u op de hoogte houden van het boekenaanbod?
... het concept van Leeskwartier op verschillende scholen aanslaat?
... kinderen kunnen lezen uit tassen?
... de hoeveelheid boeken in je huis de lengte van je schoolcarrière bepaalt?
... er toch veellezers in ‘boekarme’ gezinnen bestaan?
... lezen goed is voor de Cito-toets?
... lezen goed is voor de conditie?
... lezen goed is voor je sociale contacten?
... lezen goed is voor je vrije tijd?

... lezen goed is voor de ogen?

Op www.stichtinglezen.be staan tien redenen waarom lezen goed is. Eén ervan is dat lezen goed is voor de ogen: ‘Je leert beter naar de mensen en naar de wereld te kijken, en je leert vooral bij jezelf naar binnen te kijken. De mooiste boeken verdienen een tweede blik want ze vertellen zoveel meer dan wat er op het eerste gezicht staat.’

Klik hier voor de tien redenen.

... de meeste scholen in Nederland meedoen met de Kinderboekenweek?

De Kinderboekenweek is al decennia lang het jaarlijkse evenement in oktober waarin de hele school in het teken staat van leesbevorderende activiteiten. Behalve de Kinderboekenweek zijn er nog tal van andere landelijke evenementen waaraan scholen kunnen meedoen, zoals de Nationale Voorleeswedstrijd, de Nationale Voorleesdagen of de Nederlandse Kinderjury. Hierover is meer te vinden op www.cpnb.nl.
Bovendien zijn er vele kleinere leesbevorderingsprojecten. Volgens een artikel op www.leraar24.nl is het belangrijk – als je zo’n project afneemt of zelf ontwikkelt – om goed te kijken naar de volgende voorwaarden: ‘Het lezen van boeken staat centraal. Er zijn veel boeken over het gekozen thema voorhanden. Alle activiteiten hebben met verdieping van de gelezen boeken te maken. Per project kiest de school een specifieke doelstelling, bijvoorbeeld het stimuleren van het lezen of voorlezen thuis. Hierbij kunnen de ouders betrokken worden. Een andere doelstelling is de kinderen kennis te laten maken met een bepaald soort boeken. De kinderen kunnen op deze manier hun voorkeur voor genres, auteurs of illustratoren ontwikkelen.’

Klik hier voor het volledige artikel onder de titel Kwaliteitskaart ‘Leesbevordering’.

... er tijdschriften zijn die u op de hoogte houden van het boekenaanbod?

In het tijdschrift Leesgoed dat zes keer per jaar verschijnt, staan artikelen, interviews, recensies en verwerkingssuggesties bij boeken. Het geeft niet alleen inzicht in ontwikkelingen op het gebied van de jeugdliteratuur, maar vooral ook ‘best practices’ en praktische informatie over hoe je met boeken op school kunt werken en hoe je als school kunt samenwerken met leesbevorderende instellingen.
In het tijdschrift De Leeswelp staan artikelen en interviews, maar vooral heel veel recensies van boeken voor zowel kinderen als jongeren. Er is aandacht voor allerlei genres en voor zowel verhalende als informatieve boeken. Echt een tijdschrift voor wie het gigantische aanbod aan nieuwe jeugdliteratuur enigszins wil overzien.

Klik hier voor meer informatie over deze tijdschriften.

... het concept van Leeskwartier op verschillende scholen aanslaat?

Uitgeverij Zwijsen heeft een gebruikersonderzoek laten uitvoeren op vijf scholen. Dat waren scholen van verschillende signatuur en pedagogische oriëntatie, en met verschillende tradities als het gaat om leesbevordering en het gebruik van jeugdliteratuur. Uit het onderzoek bleek dat leerkrachten Leeskwartier om verschillende redenen zouden aanbevelen:
- Leeskwartier is voor zowel de leerlingen als de leerkracht heel leuk om mee bezig te zijn.
- Het spreekt de kinderen heel erg aan en het leest makkelijk weg.
- Het is een keer wat anders, een hele andere benadering van lezen: niet alleen lezen, maar ook wat doen met het lezen.
- Je kunt meer boekjes lezen binnen één en hetzelfde thema. Dan kom je er helemaal in. En als alle kinderen veel boekjes hebben gelezen, kun je de klas verdelen in boekenclubjes die over één boek in gesprek gaan vanuit vragen als: Waar gaat het boek over? Waarom vond je iets wel leuk of juist niet?
- De combinatie van het lezen en de opdrachten die eraan gekoppeld zijn, maakt dat kinderen met plezier Leeskwartier aan het lezen zijn. En dat komt de leesbevordering ten goede.
- Het geeft ook een soort groepsgevoel: je bent allemaal met hetzelfde bezig.
- Het ziet er aantrekkelijk uit, en dat is voor kinderen ook belangrijk.
- Dat die hoofdpersonen elke keer weer terugkomen, en dat je er daarna een activiteit over doet, is leuk.

... kinderen kunnen lezen uit tassen?

Op de Amsterdamse Regenboogschool kan het: lezen uit een tas. De school heeft namelijk het Verteltasproject in het leven geroepen: ‘Een Verteltas is een mooie, stevige tas met daarin een kwalitatief prentenboek en allerhande materialen om ouders en kinderen te laten genieten van het (voor)lezen. Verhalen worden tot leven gewekt en helpen kinderen spelenderwijs om hun taalvaardigheid verder te ontwikkelen en zich op de wereld te oriënteren. De tassen worden op scholen door leerkrachten en ouders zelf ontwikkeld. Ze bevatten naast een prentenboek en een non-fictieboek bijvoorbeeld ook knuffels of attributen uit het boek. Bovendien zit er een cd bij waarop het verhaal ingesproken is, zodat ook ouders die het Nederlands minder goed beheersen met hun kinderen aan de slag kunnen. Werkbladen met spelletjes, een uitlegvel en instructiebladen completeren deze echte ontdektassen. De tassen kunnen op school worden gebruikt, maar mogen ook mee naar huis genomen worden, waar ouders, andere familieleden en buren ze samen met de kinderen kunnen gebruiken.’

Bron: www.verteltas.nl. Klik hier voor meer informatie over dit project en andere leesbevorderende projecten.

... de hoeveelheid boeken in je huis de lengte van je schoolcarrière bepaalt?

‘Kinderen die opgroeien in een huis met meer dan 500 boeken, volgen gemiddeld drie jaar langer onderwijs dan kinderen die opgroeien in een “boekarme omgeving”. Een kind wiens ouders veel boeken bezitten, heeft bijna 20% meer kans om de universiteit af te maken. (...) Zelfs als er maar enkele boeken in huis zijn, kan dat al een positief effect hebben. Een kind in een huis met 25 boeken zal gemiddeld twee jaar langer naar school gaan dan een kind uit een gezin zonder boeken.’
Dit is de uitkomst van een grootschalig onderzoek onder 70.000 gezinnen wereldwijd. Sofie Dewulf van Stichting Lezen Vlaanderen waarschuwt mét de onderzoekers dat een stapel boeken alleen niet genoeg is: ‘Het emotionele aspect van boeken lezen is heel belangrijk. Door samen te lezen, creëer je een geborgen sfeer. Elke avond een verhaaltje voorlezen kost niet veel tijd, maar biedt wel structuur aan kinderen, wat heel belangrijk is voor hun ontwikkeling.’

Bron: www.verteleens.be. Klik hier voor het volledige artikel.

... er toch veellezers in ‘boekarme’ gezinnen bestaan?

‘Toen ze drie was had Matilda zichzelf leren lezen door rondslingerende kranten en tijdschriften te bestuderen. Met vier las ze zo snel en goed dat ze begon te hunkeren naar boeken. Het enige boek in dat hele intellectuele huishouden was een boek van haar moeder dat Koken voor beginners heette. Toen ze dit van begin tot eind had gelezen en alle recepten uit haar hoofd kende, besloot ze dat ze graag iets interessanters wilde.
“Pappa,” zei ze, “zou u misschien een boek voor me kunnen kopen?”
“Een boek?” vroeg hij. “Wat moet je nou in vredesnaam met een boek?”
“Lezen, pappa.”
“Wat is er mis met de televisie, verdorie? We hebben een prachtige
grootbeeld-tv en jij moet zo nodig een boek! Je bent een verwend nest, kind.”’

Gelukkig komt Matilda een behulpzame bibliothecaresse tegen, mevrouw Fens, die aanvankelijk zeer verbaasd is dat zo’n jong meisje zo goed kan lezen. Nadat Matilda alle kinderboeken uit heeft gelezen, kiest mevrouw Fens voor haar boeken voor volwassenen: Charles Dickens, Jane Austen en Ernest Hemingway. Matilda deelt haar leeservaringen met mevrouw Fens:

‘Meneer Hemingway zegt een heleboel dingen die ik niet begrijp,’ zei Matilda tegen haar. ‘Vooral over mannen en vrouwen. Maar ik vond het toch geweldig. Zoals hij het allemaal vertelt, krijg ik echt het gevoel dat ik er bij ben en alles zie gebeuren.’
‘Een goed schrijver geeft je dat gevoel altijd,’ zei mevrouw Fens. ‘En maak je maar niet druk over de stukken die je niet begrijpt. Gewoon lekker gaan zitten en de woorden over je heen laten spoelen als muziek.’
‘Ja, dat zal ik doen.’

Bron: Roald Dahl: Matilda. Baarn: De Fontein, 1988, p. 11 en 17.

... lezen goed is voor de Cito-toets?

Om ouders te overtuigen van het belang van lezen thuis, trok Jacques Vriens, toen hij nog directeur van een basisschool was, altijd verschillende argumenten uit de kast: dat het lezen al begint vanaf het moment dat een kind niet meer in een boek bijt, maar erin kijkt, dat het lezen in groep 3 straks minder moeite zal kosten, dat lezen niet alleen leuk is, maar ook nog handig ... Maar soms moest hij nóg een troef letterlijk uit de kast halen:

‘Ik speelde mijn laatste troef uit en pakte de Cito-toets van groep 8 uit de kast. Ik liet haar zien dat die toets voor 90% uit léésteksten bestaat.
Toen stelde moeder mij een gewetensvraag: “Dus jij wilt beweren dat als ik nú voorlees, mijn Marieke over acht jaar een goede Cito maakt?”
Ik heb heel even geaarzeld, maar toen volmondig “Ja!” geantwoord.’

Bron: Jacques Vriens: ‘Dus jij wil mij dwingen om te lezen!’ Of: we moeten al zoveel!. In: Leesgoed, 2010, nummer 2, p. 42-44, hier p. 43.

... lezen goed is voor de conditie?

Op www.stichtinglezen.be staan tien redenen waarom lezen goed is. Eén ervan is dat lezen goed is voor de conditie: ‘Lettertekens omzetten in woorden en woorden in betekenissen, uitvissen wat een schrijver bedoeld heeft en er je eigen verhaal in vinden is hersengymnastiek zonder kans op pijnlijke sportongevallen.’

Klik hier voor de tien redenen.

... lezen goed is voor je sociale contacten?

Op www.stichtinglezen.be staan tien redenen waarom lezen goed is. Eén ervan is dat lezen goed is voor je sociale contacten: ‘Je hebt altijd een interessante bijdrage aan het gesprek ter afwisseling met de commentaren op de sportmatch of het televisieprogramma van gisteren. Met een beetje verteltalent kun je de avonturen van de boekfiguren vertellen alsof ze jezelf zijn overkomen. Vooral aanbevolen in de omgang met mensen die zelf weinig lezen.’

Klik hier voor de tien redenen.

... lezen goed is voor je vrije tijd?

Op www.stichtinglezen.be staan tien redenen waarom lezen goed is. Eén ervan is dat lezen goed is voor je vrije tijd: ‘Je hoeft je nooit meer te vervelen, want je krijgt al die boeken van je lange leven niet gelezen. Kiezen is de kunst tot je jouw soort boeken gevonden hebt. Geef niet op tot je het boek hebt gevonden dat op jou ligt te wachten. Het is geweten dat boeken levens kunnen veranderen.’

Klik hier voor de tien redenen.